Tagged: Benlliure

Benlliure 2017. L’empremta que volem deixar al món

El nostre equip de mediació va participar, com tots els anys, en la XIV Trobada d’Alumnat Mediador a l’IES Benlliure el passat 18 de desembre de 2017. El tema d’enguany era “L’empremta que volem deixar al món”. Més de 500 persones ompliren la sala d’actes i la jornada va ser filmada per Barret produccions amb la finalitat de fer un documental sobre la mediació.

 

 

14 trobada d’alumnat mediador. 18 de desembre de 2017. IES BENLLIURE

Hastag #14mediació

Acollida i activitat de benvinguda coordinat per l’equip de mediació de l’IES Benlliure.

A l’entrada del Benlliure ens va rebre l’equip de mediació del centre i ens classificaren per a fer les dinàmiques. En primer lloc, separaren l’alumnat del professorat i després, uns alumnes anaren a identificar-se i a ficar-se el número, i els altres eren acompanyats al mural. Sofía Badal i Adrián Bárcenas deixaren la nostra empremta al mural comú.

Nosaltres havíem fet l’empremta a l’última sessió de mediació. Incapaços de decidir quina escollir, vàrem fer-ne una amb les de tot l’alumnat: retallàrem una part de cada petjada i férem un puzle, i així finalment duguérem una empremta col·lectiva del peu esquerre en format A3.

El mural de la trobada va ser creat i coordinat pel col·legi El Drac, i amb les petjades de tots els assistents es va anar construint el camí cap al món que volem.

Després, els alumnes marxaren al pati amb l’equip del Benlliure mentre al saló de graus es feia l’activitat de coordinació i organització per al professorat. Finalment, es presentà la jornada i es donà la benvinguda als participants, alumnat i professorat, amb la presentació de José Ignacio Madalena, el CEFIRE Específic d’Educació Inclusiva i Vicent amb el seu equip d’AME (Asociación de Mediación Educativa).

Experiències i actuacions de centres. Duració: més o menys de 10 minuts.

  • IES Les Rodanes, Villamarxant. Uneix-te al taronja amb la temàtica: prou de violència contra les dones.
  • IES Pere d’Esplugues. Presentaren un vídeo que havien realitzat sobre la violència de gènere a partir d’una enquesta que passaren a la comunitat escolar amb el títol: Donem la cara contra el maltractament, és cosa de totes, de tots. Feren un vídeo dirigit a l’alumnat d’ESO i Batxillerat.
  • IES Benaguasil. Ens expliquen que han fet 10 anys d’equip de mediació, que va començar amb 1 pare, 1 mare, els conserges i 2 professors. Han passat de resoldre conflictes a fer cultura de pau. Els alumnes qualifiquen el seu institut com un lloc on estudiar i adquirir i aprendre valors per al futur. La temàtica d’aquest curs és el reciclatge i l’aula CIL. Han fet un vídeo que es titula El camí de la mediació: Escoltar més i jutjar menys. La finalitat és desenvolupar habilitats socials, la inclusió dels alumnes amb autisme, i afavorir la convivència.

Activitat de dinamització: Ona del WEEE!!!! Competició a partir del joc: qui guanya… babord (esquerra des de la proa del vaixell) o estribord (dreta des de la proa del vaixell). L’activitat consistia a sincronitzar les forces (la veu) i l’orella de forma que, depenent dels gestos de l’animador, tots havíem de parlar fluix o cridar molt fort. Aquell que no es fixava en la gestualitat o estava pendent d’altres coses, i es perdia la línia de treball feia que tot el grup, perdia la mà. Amb aquest activitat, AME centrà de nou l’atenció de l’alumnat amb l’objectiu que després es trobaren més motivats en les presentacions.

  • IES Clara Campoamor. Temàtica: facilitar la transició a secundària. Per a aconseguir-ho, han fet diverses activitats: un taller de convivència per a treballar el mal ús de les xarxes socials, una jornada de portes obertes, una jornada d’acollida, clubs de pati (en tenen 5 que estan completament dinamitzats pels alumnes: ball, teatre, revista, jocs de taula i anime, manga i cultura japonesa), un programa d’alumnes ajudants (que “tutoritzen” els nous alumnes o els menuts en aspectes acadèmics, personals…).
  • IES Sivera Font, Canals. Compten al seu centre amb els grups de mediació+, alumnes tutors, encarregats de biblioteca, mediadors de pati, etc. Com que no eren molt visibles al centre, decidiren fer un partit de futbol i crearen un conflicte perquè l’equip de mediació intervinguera, i d’aquesta forma es vera el seu treball. Aquest procés ens el mostren amb un vídeo.
  • IES Maria Ibars, Dènia. Tenen més de mil alumnes matriculats al centre i han fet un vídeo on mostren que tots col·laboren duent un cor gegant pel centre. Aquest posa de relleu la interacció entre els diferents nivells i àmbits educatius, i el seu títol és: Corazón gigante i està animat per la cançó Se buscan valientes.
  • IES San Vicent Ferrer. Obra de teatre: Teatre i llibertat a través del conte.

Activitat de dinamització: moment reflexiu encaminat a preparar l’activitat principal que es farà després del descans. Dirigit des de l’escenari per Vicent de l’equip AME i fent-ho visible a través de la web MENTIMETER amb la participació de l’alumnat a través del seu mòbil. Cada pregunta llançada té un codi que ens dóna accés a ficar la nostra resposta.

Blocs de treball de la jornada: 1 TOLERÀNCIA – 2 LLENGUATGE – 3 CULTURA DE PAU – 4 L’AIGUA – 5 ELS RESIDUS

Cada pregunta que formula l’animador serà contestada per una paraula introduïda amb el codi de l’aplicació. Les paraules apareixeran en un núvol que cada vegada es farà més gran a mesura que se’n van enviant de noves, i les paraules més repetides també es faran més grans.

Les preguntes varen ser: Què és per a tu la tolerància? Respecte, amor, comprensió, convivència… Què és per a tu la cultura de pau? Quin ús fem de l’aigua? Quin impacte tenen els residus en el món?

PATI . Descans de 20 minuts.

Tornada al treball: obra de teatre. IES Enric Valor, Silla. Grup de teatre per la convivència. A partir de l’obra: Com cuinar un conflicte de l’IES Isabel de Villena i del curt-metratge Binta i la gran idea, fan l’obra de teatre Soda i Binta i la idea de Madulí

Dinàmica principal: L’empremta que deixem en el món. Exposició de conclusions i reflexions.

Concreció d’idees i creació artística col·lectiva. Per grups de 12 alumnes i 2 professors dinamitzadors (28 grups en total), 5 grups per temàtica aproximadament. Cada temàtica té un color diferent i aquests colors marquen el grup i la temàtica a treballar; després, en una cartolina del color que ens corresponga, es fa el quadre-mural que serà exposat en primer lloc al saló d’actes del Benlliure però que després rodarà per tots els centres que han participat en aquestes jornades.

TEMES: 1 TOLERÀNCIA – 2 LLENGUATGE – 3 CULTURA DE PAU – 4 L’AIGUA – 5 ELS RESIDUS

Els professors del Villena estiguérem en un dels grup de Llenguatge (10), duguérem la nostra maleta amb retoladors, tisores i altres eines que ens ajudaren a decorar el nostre quadre, i comptàrem amb 12 alumnes de diferents centres.

Tinguérem 35 minuts de reflexió i creació. Per tant, des del primer moment tot allò que es pensava s’anava ficant en la cartolina, de forma que s’anava fent al mateix temps que es reflexionava.

El producte final d’aquest grup varen ser diferents escenes de la vida quotidiana en què generalment no ens fixem en la necessitat de parlar bé. Finalment férem un títol en gran demanant Parla’m bonic.

Les bases de la reflexió foren les següents:

Futur: Com t’agradaria que fóra el món? Com podríem fer per a tenir un món millor? Què podria passar si no fem res per a millorar el nostre món, el nostre entorn?

Passat: Què estem fent bé? Què hem fet malament fins ara?

Cloenda, activitat de comiat (dansa) i foto record al pati.

Després de penjar tots els quadres a l’exposició de les petjades, isquérem al pati a fer un ball col·lectiu en el qual tots acabàrem abraçats i fent grup. A continuació, ens férem la foto de grup i ens n’anàrem cadascú cap al nostre centre.

Opinió dels profes acompanyants.

Anabel. La veritat és que cada vegada està millor organitzada aquesta jornada. És un moment d’aprenentatge per a tots: el professorat pot agafar moltes idees de companys d’altres centres i això fa que ens motivem de veure que tots estem treballant per una cultura de pau, de respecte, de tolerància, de benestar… i posem el nostre granet per a fer un món millor.

L’alumnat veu que hi ha molts joves com ells, interessats a fer del món un lloc més agradable.

Tot això és una gran recompensa per a tots nosaltres, no solament per les jornades que en sí mateixes són llocs de trobada i de convivència, sinó també perquè treballem a diari en els nostres centres, inverteixen els alumnes una hora a la setmana de més en el seu horari personal i moltes més els professors, i amb aquests moments veiem que té molt de sentit tot allò que fem en solitari i que som molts els interessats en que la cosa funcione.

Alberto. Les dos voltes en les quals he participat a les trobades de mediació han sigut dues experiències molt enriquidores. D’una banda, és un plaer anar-hi amb el nostre alumnat i trobar que hi ha molta més gent en altres instituts i comarques que tenen iniciatives molt interessants quant a millorar la convivència en els centres i potenciar una educació en valors compromesa amb el nostre món. És prou motivador.

D’altra banda, tant l’organització de la trobada com les dinàmiques de grup que es fan, aconsegueixen crear un clima que afavoreix el compartir experiències, aprendre en col·lectiu i passar una bona estona amb altres companyes i companys.

És per això que espere poder continuar assistint a aquesta trobada anual i que els nostres alumnes puguen gaudir d’una experiència que els anime a continuar treballant per una cultura de pau.

Acta feta per Anabel

Anuncis

La nostra petjada

Acta de la reunió de l’equip de mediació del 13 de desembre de 2017

15 alumnes de primer, tercer i quart d’ESO, i 5 profes

La sessió d’avui l’hem feta tot l’alumnat junt, els que s’inicien a la mediació aquest curs i les veteranes. El motiu és preparar el treball que el nostre centre durà a la XIV Trobada d’alumnat mediador, que es realitzarà a l’IES Benlliure el pròxim dilluns 18 de desembre.

En primer lloc, els hem explicat en què consisteixen aquestes trobades, la necessitat d’ajuntar tot l’alumnat mediador perquè es coneguen i vegen que allò que fan és un treball de molta gent, que hi ha més joves que lluiten i treballen per aconseguir la millora de la convivència.

Aquest any el tema de la Trobada és La petjada que volem deixar al món, i per a fer les petjades havíem de reflexionar al voltant de les 5 temàtiques centrals de la jornada: Tolerància, Llenguatge, Cultura de pau, Aigua i Reciclatge. Com que aquest treball el farem més aprofundidament el pròxim dilluns, el que havíem de pensar hui era quina petjada volíem dur i sota quina temàtica.

Finalment, hem decidit treballar la Cultura de pau i hem estat pensant en situacions que no ens agraden i que hauríem de canviar per a tenir un món millor i aconseguir la cultura de pau. Desprès de reflexionar entre totes i tots, hem aportat idees diferents relacionades amb el tractament que fem al nostre ecosistema, als animals, a les dones, als refugiats… Finalment hem decidit fer una pluja de paraules relacionades amb aquestes idees i que considerem importants per a lluitar per un món millor, i això és el que hem tret:

Feminisme – Acció – Activisme – Solidaritat – No al maltractament animal – No a la violència – Llibertat – Ajuda – Empatia – Tot és de tot el món – Amor – Amistat – Pau – Recolzament – Justícia – Unió – Afecte – Tolerància – Compartir – Sinceritat – Diàleg

I amb aquesta mar d’idees, l’alumna s’ha posat a fer la seua petjada.

En un principi volíem triar la més representativa per a dur-la al Benlliure, però finalment, hem decidit que com que havíem de fer una petjada gegant (el format és A3), en faríem una amb les petjades del nostre alumnat mediador perquè en totes elles hi ha un aspecte important que no volem oblidar en la nostra lluita.

Malauradament s’ha fet l’hora i alguns encara no havien acabat; per tant hem decidit que el proper divendres, a l’hora de l’esplai, acabarem la nostra gran petjada i ho deixarem tot preparat per anar el dilluns a la trobada.

Hem tancat la sessió a les 14’40h.

Acta feta per Anabel González

Ciutadania d’un lloc anomenat món

XIII Encuentro de mediación CIUDADANOS DE UN LUGAR LLAMADO MUNDO

Sobre el encuentro:

Lugar: IES Benlliure – 19 de diciembre de 2016 – 8 alumnos y 2 profesores

Coordinación:

El encuentro estaba muy bien organizado puesto que la primera parte de la jornada era entre profesores y la segunda con los alumnos, para ello había un grupo de educadores-animadores que se encargaron de hacer actividades con los alumnos durante una hora y media que fue el tiempo dedicado a coordinar al profesorado para realizar las actividades en conjunto profesores-alumnos.

Me pareció muy buena idea ese tiempo de encuentro entre profesores porque realmente es donde se puede producir el intercambio de experiencias entre centro, ya que cuando estamos en la vorágine de nuestros centros se nos olvida compartir con otros centros, así como descubrir/conocer lo que hacen.

En cuanto a las actividades de los alumnos, en un principio a ellos les gustaron mucho, el único inconveniente es que tuvimos la mala suerte de estar en plena alerta naranja por lluvias y pasaron un poco de frío, todo y que sabemos que los adolescentes tienen capacidad de entrar en calor rápidamente.

Dinámica:

En el apartado anterior he explicado la parte de coordinación que sucedió durante la primera hora y media, después tuvimos tiempo de almorzar y a continuación seguimos con la dinámica conjunta. Para ello había centros que habían preparado presentaciones de acciones/actividades que se habían realizado en sus centros para llevar a cabo la mediación y mostrarse, algo muy importante para solucionar conflictos, puesto que los alumnos necesitan saber que no están solos (el groso del centro) y los mediadores (sólo son unos cuantos) necesitan sentirse útiles y visibles para poder ayudar.

Además, este tipo de actividades da muchas ideas para seguir adelante. A veces estamos escasos de iniciativas y cuando visualizamos los resultados de los demás nos damos cuenta que podemos seguir adelante e idear nuevas acciones con los alumnos.

Después, hicimos el juego, la actividad central de la jornada. Con una posterior reflexión por grupos compuestos por unos 8 alumnos y dos profesores, los profesores del mismo centro (Alberto y yo) con alumnos de diferentes centros; hecho que nos permitió conocer realidades diferentes a la nuestra (en cuanto a nuestro centro y a nuestros alumnos).

Acabamos la jornada con dos espectáculos, el de las activistas de nuestro centro y el grupo de teatro de otro que fue como la continuación de nuestra historia.

Presentaciones de los centros:

Las presentaciones de los centros fueron muy interesantes, no sólo por los productos finales que habían realizado sino porque fueron llevadas a cabo por los alumnos. Esto es muy sugestivo, porque finalmente nosotros estamos aprendiendo y guiando a nuestros alumnos por un camino de paz y de conciliación y hay momentos en los que no se sabe si se hace bien, si se llega al fin deseado y si es útil, cuando los vemos a ellos expresarse y explicar cuál es su función y cómo la llevan a cabo es cuando nos damos cuenta de la labor que realizamos.

Juego:

Nuestros adolescentes son muy rápidos en captar el motivo del juego y fue sorprendente cómo en dos minutos de juego sabían que había colores que en unos países no iban a ser aceptados y en otros sí. Sin motivo aparente. Cuando hicimos el coloquio, tenían clarísimo que hay países que no aceptan inmigrantes por motivos de raza, religión o país de origen y todos estaban de acuerdo que es algo inconcebible puesto que todos somos personas.

Mural:

El mural fue una actividad visual muy bonita, porque la patera era grande como para poder observarla y verla llena de personas, cada una con su realidad, incluso con personalidades famosas que nunca hubieran imaginado que fueron marginadas, como cualquiera de nosotros.

Sobre lo vivido:

Sensaciones:

Muy positivas y emocionantes porque cada uno desde su origen lucha por los mismos objetivos.

Impresiones:

Es una pena tener que seleccionar sólo a 8 alumnos porque este tipo de actividades es el premio al esfuerzo de quedarse todas las semanas una hora más de formación, de participar en actividades extra y pedirles cierta madurez, aunque sea voluntario.

Además, se generan vínculos más estrechos que facilitan el trabajo posterior. Por ejemplo, esta reflexión la estoy haciendo casi dos meses después de la jornada y ya hemos podido ver el trabajo del grupo de segundo ciclo de mediación, la obra de teatro: Cómo cocinar un conflicto, que ha sido un éxito, grupo en el que dos de los actores vinieron al Benlliure y notas en sus gestos el apoyo continuo.

Es una gran experiencia que Alberto y yo hemos tenido la suerte de vivir y representar a nuestro centro.

Anabel González

 

X Trobada d’Equips de Mediació al Benlliure

XTROBADA

Un anys més, l’Equip de Mediació de l’IES Isabel de Villena ha participat en el X Trobada d’Equips de Mediació que s’ha celebrat a l’IES Benlliure el dia 18 de desembre de 2013.

Quan marieta sí que és un insult!

L’IES Isabel de Villena participa en les IX Jornades d’equips de mediació i convivència escolar a IES Benlliure, 2 de juliol de 2012. Aquest és el programa.

Programa:

  • 9:00.    Acreditacions.
  • 9:30.    Presentació de les IX Jornades.
  • 9:45.    Conferència: Trabajar hoy la convivencia en los centros educativos. Pedro Uruñuela
  • 11:30. Descans.
  • 12:00. Panell d’experiències 1
    • Escuela de talentos.  Concha Romero. IES Les Alfàbegues, Bétera.
    • Quan “marieta” sí que és un insult. Rosa Sanchis, Miquel Tabuenca i Cristian Pérez. IES Isabel de Villena.
    • Todos me pegan. Un estudi de cas. Maria José Mestre. IES Tavernes Blanques.
  • 13:00. Panell d’experiències 2
    • Como el Bambú. Un proyecto de convivencia. Juan Antonio Olmedo i Cristina Ibáñez Sarrió. IES Enric Valor, Castalla.
    • Molt per compartir. Carlos Martínez. IES Pere d’Esplugues. La Pobla Llarga.
  • 16:00. Taller: Normas y autoridad. Emiliana Villaoslada.
  • 18:15. Representació teatral: Com es cuina un conflicte. IES Isabel de Villena. Antonia Blázquez.

La nostra xarrada té el títol que encapçala aquesta entrada, però podria podria haver-se dit també: “Vinga, nenassa, xuta més fort!” o “Mariquita l’últim!”. Malauradament, gallina, maricó, nenassa… són qualificatius adreçats als xics o als hòmens, que sentim cada dia al carrer, a la televisió, als nostres instituts…, que són de vegades justificats com a broma, però quasi mai sentits així per qui els pateix.

Una visió simplista de la qüestió podria dur-nos a pensar que l’homofòbia només afecta els adolescents homosexuals –i és cert que els afecta sobretot–; però nosaltres, que ja portem temps pensant sobre el tema (i llegint els/les que saben), hem descobert que l’homofòbia és més que el rebuig o l’odi a les persones homosexuals (i no parlarem ací de lesbofòbia, no perquè no la considerem sinó perquè en aquesta xarrada volem posar l’accent en la masculinitat). Dèiem que l’homofòbia no solament afecta els barons homosexuals, sinó tots els hòmens perquè és una pressió exercida amb la intenció de fer que es comporten com a tals, com a “hòmens de veritat”, una pressió que pren la forma de l’insult, de la marginació, de la violència…

Aquest assetjament social ve dels iguals, però també del professorat, de les famílies, de l’entorn en general. Els xics són criticats des de ben menuts si no els agrada el futbol, si prefereixen els jocs “femenins”, si tenen amistat amb xiques, o són “massa” afectuosos amb els amics… Els joves són tractats de calçasses si sembla que no manen sobre les seus nòvies, si no tenen el rendiment sexual “esperat” en un home.. Els adults són qüestionats si són amorosos amb els fills, si es dediquen molt a les tasques de la casa… Els hòmens en general són assetjats si no es comporten de manera violenta i de segur que molts dels professors que es dediquen a la mediació tindran anècdotes que contar-nos sobre aquest assetjament, perquè defensar el diàleg no puntua massa alt en l’escala de la masculinitat tradicional.

Aquesta exigència de masculinitat –que hem de llegir com a sinònim d’heterosexualitat–, obliga els hòmens a estar en guàrdia constantment i ompli de violència el nostre entorn. Per això a l’Isabel de Villena pensem que l’homofòbia i la diversitat sexual han de tractar-se a l’escola (i han de formar part de la formació dels equips de mediació). I amb aquesta intenció vàrem convidar el març passat els nostres exalumnes Miquel (estudiant d’Història) i Cristian (de Psicologia), perquè vingueren a l’institut a parlar d’homofòbia i de masculinitat. Miquel i Cristian van formar part de l’equip de mediació del nostre institut, el primer com a Mediador (durant l’ESO i el Batxillerat) i el segon com a Activista pels Drets Humans (en segon de Batxillerat).

Al saló d’actes hi havia dos tercers d’ESO, un PQPI, dos primers de Batxillerat i els dos segons, i tot el professorat que en aquelles dues hores donava classe als grups. També vingueren altres exalumnes i he de dir que aquest espai preparat per a donar-los veu feia molt de goig. A l’entrada Regals! podeu llegir com va anar l’acte. I si veniu a la jornada, tindreu el plaer d’escolar-los. Us esperem!

Privacitat a les xarxes socials

VII Trobada d’alumnat mediador a l’ IES Benlliure. 20 de desembre de 2010.

Vídeo del Cinefòrum: Convivència i xarxes socials, coordinat per l’IES Molí del Sol.

Ciberassetjament

VII Trobada d’alumnat mediador a l’ IES Benlliure. 20 de desembre de 2010.

Vídeo del Cinefòrum: Convivència i xarxes socials, coordinat per l’IES Molí del Sol.

Més de 300 xics i xiques a la Trobada de mediació. Nosaltres també.

 

Mes de tres-cents estudiants de diferents Instituts de Valencia ens reunirem per compartir experiències en la VI trobada d’alumnes mediadors, que va celebrar a l’IES Benlliure el dia 21 de desembre. L’IES Isabel de Villena va estar representat per 13 estudiants i 2 professores .

Quan arribarem a l’IES Benlliure l’entrada estava plena de xics i xiques molts dels quals portaven samarretes amb slogans de mediació i el nom del seu institut, altres feien jocs per mig dels quals coneixíem gent d’altres centres, ens relacionaven i anavem perdent la vergonya (si es que en teniem ) , i ens anavem sentint part del gran grup que allí estava.

Entrarem a una sala d’actes que era grandíssima i estava “a tope” de gent.

Un grup d’alumnes de l’IES Campanar ens passaren unes escenes de Física o Química en les que es veia com anava creixent un mal rotllo amb agressivitat entre dos estudiants a causa del prejudicis i agressivita d’un d’ells. Els medciadors de IES Campanar havien passat eixe trocet de vídeo i unes preguntes per totes les classes i havien arreplegat els resultats per mostrar el que pensava la gent de les seves classes sobre eixe tipus de conflictes i si es veia mes intel·ligent  la possibilitat d’ usar la mediació i el diàleg en compte de la violència . També tenia interès perquè  eixa activitat feia pensar en les nostres opinions sobre les drogues , la homosexualitat o l’agressivitat en la concepció de la masculinitat .

Un grup del IES Jordi de San Jordi havien fet un vídeo que mostrava la història d’un xic que viu en un barri modern i una casa molt còmoda  i es passa els dies jugant a maquinetes a soles en el seu quarto,i  acaba rebent ajuda d’un grup de joves immigrants que quan els veia pel carrer li feien mala impressió i  mai haguera pensat que podrien ser els seus amics .

Desprès del descans per esmorzar es va fer el Mur de la Solidaritat format per cartolines que havien portat els equips de cada centre amb les seves frases i que s’anaven pegant unes al costat de les altres composant un mosaic d’idees de la agent de cada centre .

L’equip de l’IES Pesset va organitzar un CINEFÒRUM amb un trocet de la peli BEN-X que va ser molt impactant. Per equips de 10 persones mesclades de diversos instituts anavem comentant les preguntes que ens passaren i traient la opinió del grup que després , en uns temes es passava per escrit i l’equip organitzador anava passant-les a l’ordinador i fent aparèixer en una gran pantalla el resum de els respostes i opinions de tots els grups; En la darrera qüestió calia resumir l’opinió del grup en una o dues frases que un portaveu deia en veu alta dalt de l’escenari Hi havia uns 30 grups  i va ser impactant sentir els 30 alumnes-portanveus dir la seva frase un darrere de l’altre. Va ser una mostra de com es pot arreplegar l’opinió d’un grup gran -mes de 300 persones¡- en no massa temps . Vos atreviríeu a organitzar una cinefòrum així al Villena per un dia d’activitats culturals ? El dia de la Pau per exemple?

Al final va actuar un grup de Break Dance de l’ES Jordi de Sant Jordi que ballant mostraven  una situació d’agressivitat que es convertia en una situació de diàleg.  Eren 4 xics que ballaven superbè  i que sens dir una paraula, sols amb música i dansa,explicaven clarament  el que és la mediació. Que vos sembla si els demanem que vinguen un dia a fer l’espectacle a l’ Isabel de Villena?

Abans d’eixir de la sala d’actes un grup de xics i xiques amb cartolines grans oferien abraçades gratis.

Vos heu fet alguna vegada una FOTO AMB 350 PERSONES mes? Nosaltres si , i a mes a mes estava plovent. Aci baix està  la foto i en el cantonet de la dreta estem dels de la Malva-rosa. Ens trobeu?

Esgotats i contents agafarem el Tranvia a  la Malva-rosa parlant del que podríem fer nostres també al nostre institut: fer un vídeo, inventar una cançó, fer una coreografia de la mediació, fer debats , fer cineforums, fer una samarreta de mediació del Villena, fer jocs participatius… Ens haviem sentit units a persones que no coneixíem quasi, ens ho havíem passat be i havíem arreplegat idees i il·lusions.

Experiència d’un mediador

Ai, que bé va estar l’obra!!!
En el Benlliure, a l’hora de representar-la, tots estàvem molts nerviosos (per exemple jo, que feia d’arbre i ajudava a muntar el decorat, estava preocupat per si ens equivocàvem); però al final va eixir molt bé i els actors estigueren genials!
L’experiència en la trobada de mediadors em va agradar molt, les activitats de benvinguda i d’acomiadament eren molt divertides!!! i els responsables de les activitats intentaven llevar-nos la vergonya (personalment no ho aconseguiren, jajaja).

Un beset a totes i a tots!!!!
Bones festes!!!!!

Miquel Tabuenca.

Els tres porquets al Benlliure

Imagen 044 Imagen 001 Imagen 002 Imagen 003 Imagen 004 Imagen 005 Imagen 006 Imagen 007 Imagen 008 Imagen 009 Imagen 010 Imagen 012 Imagen 013 Imagen 015 Imagen 016 Imagen 017 Imagen 019 Imagen 021 Imagen 022 Imagen 025 Imagen 026 Imagen 028 Imagen 029 Imagen 031 Imagen 033 Imagen 034 Imagen 035 Imagen 036 Imagen 038 Imagen 040 Imagen 041 Imagen 042 Imagen 043

El grup de mediació del nostre institut va participar amb Els tres porquets a la V trobada de mediació que va tindre lloc a l’IES Benlliure el 18 de desembre de 2008.

Tot el món ens va felicitar i ens preguntaven, a més, quants mesos feia que hi treballaven. La realitat és que hem aconseguit aquest projecte en només tres setmanes i des d’ací volem felicitar i donar les gràcies a les persones que hi han col·laborat: a l’equip de mediació, tant als mediadors d’enguany com als d’anys anteriors; a l’equip directiu; a l’alumat que sense estar en el grup ens ha tirat una i dues manetes; a Antònia, per les seues encertades aportacions escèniques; als conserges, sempre a punt per facilitar-nos tot el material que necessitàvem; a les netejadores, per la paciència i pel treball extra que els hem donat… A tot el món que amb el seu entusiasme i ganes ha fet possible que tot eixira rodat!!

Descarrega’t Els tres porquets i les Activitats